Dix clés pour la mise en œuvre réussie de l'iPad en classe

Ne laissez pas la ruée pour obtenir iPads dans vos salles de classe précèdent la planification minutieuse qui est si cruciale pour la mise en œuvre iPad et leur succès comme outils pédagogiques. Au lieu de cela, l'utilisation iPad doit être intégrée dans une approche holistique de l'éducation du 21e siècle qui englobe un examen approfondi et continu des aptitudes et compétences requises par notre société en évolution rapide et les processus éducatifs que les meilleurs étudiants d'aide acquérir.

Déploiements technologiques bien planifiées peuvent être énormément de succès et de transformation pour les écoles et les élèves. Voici dix composants vitaux d'une mise en œuvre réussie iPad.

Déterminez si vous êtes prêt à mettre en œuvre des iPads dans la salle de classe

Il ne sert à rien d'acheter iPads si vous ne disposez pas de l'infrastructure technique de gérer et de les déployer. Considérez les questions suivantes avant d'aller dans cette voie:

• Avez-vous la bande passante Internet entrant suffisant pour connecter tous les appareils et de les utiliser en même temps?

  Rappelez-vous que vous pouvez aussi avoir besoin de bande passante de téléchargement importante que les élèves commencent à créer et livrer des fichiers multimédias volumineux.

• Est votre réseau sans fil assez robuste pour gérer et distribuer un signal fort, fiable sans fil partout sur le campus?

• Faites vos salles de classe ont des endroits sûrs, sécurisés pour stocker iPads?

Communiquer pourquoi vous voulez iPads dans la salle de classe

Il est impératif que l'ensemble de l'organisation soit sur la même page, ce qui nécessite une explication clairement communiquée de la façon dont l'utilisation iPad complète votre mission éducative, qui doit ensuite être communiquées clairement à tous les divers groupes constitutifs, y compris les enseignants, les élèves, les parents, les administrateurs, et les administrateurs.

Laissez 21e siècle objectifs d'apprentissage iPad cibles de mise en œuvre en classe

Il ya une inclination naturelle à rester dans votre zone de confort. Beaucoup d'enseignants, surtout les plus âgés, préfèrent tenir aux méthodes qu'ils ont toujours utilisés dans la salle de classe. Un programme iPad devrait tirer pleinement parti du potentiel éducatif de la technologie et être conçu pour répondre aux objectifs d'apprentissage du 21e siècle.

Cela signifie que l'intégration multimédia, communication, la collaboration, l'apprentissage par projet, et plus dans la classe. Quel point il est dans l'achat d'une technologie coûteuse et ensuite l'utiliser pour renforcer les pratiques pédagogiques obsolètes telles que cours magistraux frontale, la livraison de contenu, et de forage et la pratique?

Élaborer des stratégies simples de gestion de classe iPad

Recherche et documenter vos plans pour les éléments suivants:

• Quelles responsabilités et les processus sont en place pour l'achat et le déploiement d'applications? Comment allez-vous décider ce que les applications d'acheter, et qui sera responsable de l'achat?

• Comment allez-vous gérer les profils d'utilisateurs? Quelles restrictions allez-vous appliquer? Aurez-vous un profil de l'élève commun ou les modifier par classe ou par groupe?

• Quels sont vos processus pour le système et les mises à jour d'applications et la synchronisation de données? Combien de fois vont-ils être fait et par qui?

• Envisageriez-vous permettant à vos élèves plus âgés de gérer leurs propres iPads? Avez-vous examiné les risques et les avantages d'une telle politique?

• Où et comment seront les étudiants conserver et transmettre le travail? Allez-vous utiliser les services cloud tels que Evernote ou Dropbox? Allez-vous créer et / ou d'utiliser un serveur WebDAV? Comment allez-vous les étudiants soumettre le travail numérique pour les enseignants?

• Comment allez-vous traiter les cas de dommages et le vol? Voulez-vous acheter une assurance? Dans quelles circonstances, le cas échéant, seront les étudiants être tenus responsables? Cela at-il été clairement communiqué aux parents à travers une utilisation politique responsable?

• Comment envisagez-vous de créer et utiliser des comptes e-mail? Étudiants seront donnés e-mail, et si oui, à quel âge? Si non, seront les iPads ont comptes e-mail génériques pour permettre aux e-mails sortants du contenu des étudiants aux enseignants?

Rappelez-vous que dans une salle de classe, iPads ne sont pas les ordinateurs portables

Beaucoup de programmes d'ordinateurs portables utilisent des serveurs de réseau et les connexions de domaine qui fixent également des autorisations. Les ordinateurs portables sont contrôlés et les administrateurs peuvent souvent voir l'activité de l'écran. Il est important de se rappeler que les iPads ne sont pas les ordinateurs portables. Il n'y a pas de connexion, et la possibilité de sécuriser et de contrôler elles est minime.

Si vous utilisez iPads, utiliser leurs atouts uniques. Cherchez des façons de tirer profit de leur mobilité, caméra intégrée, un microphone, vidéo, et ainsi de suite. Si les activités de surveillance et de contrôle sont des critères importants pour vous, il peut être souhaitable d'envisager de rester avec les ordinateurs portables.

Surmonter “ Il ya une application pour iPad qui ” syndrome d'enseignement

Vous entendez tout le temps: “. Il ya une application pour ça ” Une des plus grandes erreurs que les enseignants font est de rechercher constamment des applications qui répondent directement à un contenu spécifique du programme d'études tout de l'histoire américaine du 20e siècle à la géographie de la Californie.

Beaucoup de grandes applications existent, mais le véritable avantage vient de visualisation iPads comme des outils qui peuvent être utilisés dans le cadre du processus d'apprentissage. Encourager les élèves à créer des simulations d'entretiens avec de célèbres personnages historiques, expliquer phénomène scientifique avec l'animation en stop-motion, créer des podcasts pour la communauté scolaire, la pratique et le discours d'enregistrement dans une langue étrangère, créer un screencast pour expliquer un principe dans l'algèbre, et plus encore.

Compte tenu de l'occasion, les élèves seront naturellement vers utilisation créative et innovante iPad si on les laisse à l'utiliser comme un outil d'apprentissage.

Partager et partage à l'identique ne fonctionne pas avec iPads en classe

Vous avez appris la valeur du partage tous le chemin du retour à l'école maternelle. Bien qu'il puisse être une ligne directrice importante de la vie, vous avez besoin d'oublier tout partage quand il vient à l'aide de iPads à l'école. iPads sont conçus pour être Périphériques- personnelle chaque élève a besoin pour protéger son login utilisateur et les données personnelles et les fichiers. Les partager créera d'énormes problèmes de confidentialité et de sécurité.

Il est préférable de faire pression pour 1: 1 déploiement de iPads de 4e année à la hausse. Si cela provoque des préoccupations financières, vous devez discuter de ces préoccupations et soit réduire votre déploiement ou d'envisager une approche alternative, par exemple en permettant aux enfants d'apporter leurs propres dispositifs à l'école qui vient avec son propre ensemble de problèmes, surtout pour les familles qui ne peuvent pas se permettre leur.

Partage à des niveaux de qualité supérieurs, cependant, ne sont pas la solution.

Développer la formation continue et du soutien pour les iPads de classe

Déploiement iPads est une étape importante vers la satisfaction des besoins d'apprentissage des élèves du 21e siècle. Il est également important de souligner que “ la formation ” ne veut pas dire qu'un jour au début de l'année où vous amener quelqu'un à l'école pour une demi-journée.

Prévoyez du temps pour les sessions de formation continue tout au long de l'année. Développer des groupes de soutien des enseignants au sein de votre école et avec d'autres écoles, où les enseignants peuvent échanger des expériences, partager leurs réussites, et d'apprendre les uns des autres.

Connectez-vous à l'enseignant d'éducation iPad et ressources pédagogiques

Le web a de nombreuses ressources utiles. Vous pouvez facilement connecter et profiter des connaissances et de l'expérience d'autres enseignants. Rejoignez Twitter ou des sites tels que les iPads dans le réseau de l'éducation.

Activer l'imprévisible dans votre classe iPad

En d'autres termes, les laisser voler. La technologie est plus efficace lorsqu'il est utilisé comme un outil pour l'autonomisation des étudiants. Ne vous attendez pas à contrôler tous les aspects de l'apprentissage des élèves. Et vous ne devez pas toujours être l'expert. La technologie est leur toile. Donnez-leur la liberté de peindre leurs propres chefs-d'œuvre.