Les normes de base communes: grades 11-12 lecture littérature et des textes informatifs

Les normes Common Core besoin de votre élève d'avoir une solide connaissance des compétences en lecture, qui appliquent à la littérature et des textes informatifs. Les attentes pour les capacités de lecture des élèves des classes 11-12 comprennent une extension des compétences de citation des grades 9-10.

En outre, les étudiants critiquent la clarté des textes. Ils identifient également plusieurs idées principales et la façon dont ces idées émergent à travers un texte afin de donner un résumé détaillé et objectif. Dans la littérature, les étudiants continuent à examiner les décisions de l'auteur sur le développement des personnages et d'autres parties d'une histoire.

Lors de l'utilisation des textes informatifs, les élèves passent plus de temps à la recherche sur les effets de certaines personnes et d'événements sur l'issue de l'événement ou sujet étudié.




Lors de la lecture de la documentation ou d'information textes, les étudiants continuent à essayer de comprendre les raisons derrière le choix de certains mots. Les normes mentionnent la lecture des œuvres de William Shakespeare, mais ne font pas référence à des écrits spécifiques. Les normes d'information-texte font référence aux écrits de James Madison dans les Federalist Papers, spécifiquement Fédéraliste n ° 10, comme un exemple d'un texte dans lequel le sens d'un terme important est développé.

Les étudiants continuent à examiner l'impact de la structure d'un texte sur le sens et commencer à s'attaquer à l'utilisation de la satire, l'ironie, et d'autres styles de la littérature qui nécessitent discerner le sens d'un texte. Lors de la lecture des textes informatifs, les élèves un regard critique sur l'impact de la langue de l'auteur choisit et comment il contribue à l'efficacité du message transmis.

Les étudiants subissent de multiples versions d'un morceau de la littérature et de réfléchir de manière critique à propos de la présentation de chaque version en ce qui concerne l'original. Les normes précisent que une pièce de Shakespeare et une pièce de théâtre par un écrivain américain devraient être utilisés, mais les pièces qui seront réellement utilisés sont laissés à la discrétion des enseignants, des écoles et des districts.

Les normes font également remarquer que les étudiants doivent lire les écrits importants du XVIIIe si les XXe siècles et indiquer comment certains sujets sont abordés dans plus d'un morceau de littérature.

Lors de la lecture des textes informatifs, les étudiants continuent à examiner les sources avec un œil critique et utiliser des preuves de sources, que ce soit dans une, ou sous forme quantitative écrite visuelle, pour trouver la réponse à un problème donné. Afin de soutenir les capacités des élèves à évaluer le raisonnement des documents importants de l'histoire des États-Unis, les normes suggèrent avis de la Cour suprême des États-Unis, les Federalist Papers, et les discours présidentiels comme des exemples de documents qui font sujets dignes.

Les normes pour les textes informatifs dans cette bande de qualité recommandent documents historiques importants, tels que la Déclaration d'Indépendance et second discours d'investiture du président Abraham Lincoln, qui devrait être étudié pour leur importance historique inhérente et l'utilisation de la rhétorique remarquable.

Ne pas oublier de prendre un regard sur les ressources disponibles dans les annexes aux normes des arts de la langue anglaise. Annexe B a des échantillons de la littérature appropriée et des textes pour chaque niveau scolaire. Rappelez-vous, ce ne sont pas les sélections que les élèves ont à lire. Ils ne sont que des exemples de matériaux qui sont convenablement complexe pour chaque niveau de lecture.


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