Les normes de base communes: les concepts mathématiques de votre enfant doit apprendre dans la classe 1

Dans une année, pour les normes Common Core, les étudiants à développer leurs compétences avec les chiffres et intègrent l'utilisation de plusieurs numéros et les détails lors de la résolution des problèmes mathématiques et en regardant les formes. Normes de base communes pour 1 année soulignent quatre domaines:

• Addition et la soustraction de nombres entiers: Les élèves développent une compréhension plus sophistiquée de addition et la soustraction comme ils saisissent les concepts de compléter, de prendre, mis ensemble, et de prendre part. Ils peuvent également utiliser la comparaison soustraction, dans lequel ils déterminent combien d'autres objets sont dans un groupe que dans l'autre. Ils acquièrent également des stratégies pour résoudre des additions et des soustractions problèmes plus rapidement et facilement.

• Relations de nombre entier et la valeur de position: Travaillant principalement avec des nombres de 1 à 100, les élèves commencent à reconnaître les nombres en termes de dizaines et les unités et utiliser cette compréhension pour résoudre addition et de soustraction problèmes plus facilement.

• Les mesures de longueur: Les élèves développent une compréhension de la façon de mesurer en unités et la façon de comparer indirectement la mesure de deux objets en comparant chaque objet à un troisième objet. Pratiquer comparant les mesures de plusieurs objets (en particulier lorsque les objets ne sont pas similaires) aide votre enfant à transférer sa compréhension des mesures à un plus large éventail d'objets qu'il va voir dans la vie quotidienne.

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  Composition et décomposition de deux et formes tridimensionnelles: Les étudiants se combinent et deux séparée et formes tridimensionnelles et de comparer les formes en préparation pour la compréhension des propriétés telles que la congruence et la symétrie.

Opérations et la pensée algébrique

Addition et la soustraction en utilisant les numéros de 1 à 20 sont l'objectif principal. Les élèves utilisent comptant pour ajouter ou enlever des numéros en addition et de soustraction problèmes et de pratiquer déterminer si les équations sont vraies ou fausses.

Avec un ensemble d'objets concrets, donner à vos groupes d'objets de l'enfant (par exemple cinq cuillères et fourchettes quatre) pour ajouter ensemble. Dans cet exemple, elle serait compter jusqu'à neuf ustensiles. Puis lui demander d'écrire l'équation pour le problème qu'elle vient de résoudre - par exemple, 5 + 4 = 9.

Nombre et opérations en base dix

Les étudiants comptent à 120 et creuser plus profondément dans la notion de valeur. Les élèves démontrent que tout numéro à l'endroit des dizaines représente un certain nombre de plusieurs dizaines.

Par exemple, la figure 30 est 3 ensembles de 10, 80 est de 8 ensembles de 10, et ainsi de suite. Les symboles> (supérieur à), lt; (inférieur) et = (égal à) sont utilisés pour comparer les nombres à deux chiffres, et les étudiants commencent à additionner et à soustraire les numéros un et deux chiffres au sein de 100.

Continuer à pratiquer avec la valeur de position. Comparer la valeur des nombres en utilisant la position des dizaines en utilisant les symboles>, lt ;, et = avec des numéros de 10 à 90. Défi votre enfant d'expliquer pourquoi les chiffres sont plus ou moins grande que d'autres par référence à la valeur des nombres dans la position des dizaines.

Mesure et données

L'utilisation de mesure continue, y compris la commande de plusieurs objets par leur longueur et en utilisant la longueur d'autres objets à mesurer et à commander un objet indirectement. Les élèves découvrent comment dire et écrire de temps en utilisant des horloges numériques et analogiques, et ils commencent à utiliser les données de base, tels que le nombre de fourchettes et cuillères dans votre cuisine, de comparer et contraster les différentes catégories.

Demandez à votre enfant de réorganiser les objets dans votre maison par longueur - court au plus long ou vice versa. Renforcer la capacité de votre enfant à communiquer l'heure exacte de la journée en racontant temps à écrire et à différentes périodes au cours de la matinée, l'après-midi, et le soir.

Géométrie

En 1re année, les élèves sont censés reconnaître les attributs de formes et quels attributs définir certaines formes, comme celle d'un rectangle a quatre côtés, qu'un cercle est rond, et ainsi de suite. Les étudiants combinent des formes en deux et trois dimensions pour créer d'autres formes et formes diviser en plusieurs parties. Ils ont également de se familiariser avec les concepts et les termes de la moitié, quatrième et trimestre.

Incorporer l'apprentissage dans les heures de repas en ayant votre enfant pratique en utilisant les termes de la moitié, quatrième, et le quart lors de la préparation de la nourriture. Vous pouvez également intégrer ces compétences en jeu avec n'importe quel objet qui peut être séparé ou dissocié.