Les normes de base communes: concepts mathématiques votre enfant doit apprendre dans de grade 3

Multiplication, division, et les fractions sont des éléments clés des compétences et des concepts rencontrent les étudiants pour les normes Common Core au grade 3. Les élèves continuent aussi à travailler avec des formes. Normes de base communes en 3 e année l'accent sur trois domaines clés:

• Multiplication et division: Les étudiants multiplier et diviser des nombres entiers avec des nombres de 1 à 100. Ils utilisent diverses stratégies pour soutenir leur compréhension de la relation entre la multiplication et la division.

• Fractions: Les élèves commencent à travailler avec Les fractions unitaires - ceux qui ont 1 comme numérateur, comme 1/2 et 1/5.

• Formes en deux dimensions: Les élèves utilisent les caractéristiques de figures à deux dimensions, tels que les côtés et les angles, pour expliquer similitudes et les différences entre les formes.

Si votre enfant se débat avec ces concepts d'abord, se référer à un niveau scolaire précédente où les modes de pensée nécessaires pour comprendre la multiplication, la division, et les fractions sont introduits. Par exemple, vous pouvez engager votre enfant dans l'ajout de groupes égaux d'objets (comme en 2 e année) afin de mieux comprendre le concept de la multiplication.

Opérations et la pensée algébrique

En 3e année, les élèves continuent à pratiquer la multiplication tout en étant introduit au concept de division. Les étudiants multiplier et diviser des nombres en utilisant 1 à 100 et utilisent addition, soustraction, multiplication et division pour résoudre les problèmes de mots avec deux étapes. Les étudiants travaillent également à trouver des modèles qui existent lorsque la multiplication de nombres.

La multiplication de la pratique et de la division au sein de 100 jusqu'à ce que votre enfant peut effectuer les calculs avec hésitation minime. Commencez avec des tâches plus faciles, telles que multiplier et diviser des nombres et avec de petits incréments de cinq, et les progrès en difficulté. Cherchez des façons d'intégrer multiplication et la division dans les activités quotidiennes, telles que le calcul du nombre de pièces de dix cents à un dollar ou le nombre de pièces de cinq cents dans un trimestre.

Nombre et opérations en base dix

Les élèves complètent le 10 ou 100 le plus proche et additionner ou soustraire des nombres de 1 à 1000 en utilisant leur compréhension des unités, des dizaines, des centaines et des lieux. Multiplication utilisant des nombres et des incréments de 10 chiffres simples (à l'aide de 10 à 90) est également incorporé.

Renforcer la compréhension de votre enfant de la valeur de position en l'encourageant à décrire la valeur des unités, des dizaines, des centaines et des lieux par rapport à l'autre avec chaque problème pratique qu'il essaie. Faire de cette pertinents en utilisant les âges de vos membres de la famille de comparer et d'âges de contraste avec un accent sur la valeur de position.

Nombre et opérations: fractions

Grade 3 mathématiques donne une compréhension des fractions en tant que parties d'un tout. Ceci inclut l'identification des fractions sur une ligne de nombre, et comparant la taille ou la quantité de fractions- par exemple, 2.1 est supérieure à un tiers.

Le concept d'une fraction peut être difficile à comprendre au premier abord, donc garder les choses simples et de le rapporter à des applications du monde réel. Utilisez des objets du quotidien pour représenter une partie d'un tout. Commencez avec un groupe encore plus d'objets, tels que quatre cuillères. Haven les verbaliser qu'une cuillère est un sur quatre, ou 1/4. La pratique répétée de cette manière permet de prendre la peur de fractions.

Les produits alimentaires travaillent beaucoup à démontrer fractions. Couper une pomme en deux ou une pizza en huit tranches égales. Demandez à votre enfant de verbaliser qu'une demi-pomme est l'un de deux ou 1/2 et ont lui écrire la fraction.

Avec la pizza, vous pouvez compter chaque tranche comme une partie de l'ensemble. Le point principal est qu'elle comprenne comment compter les fractions de parts et comment les comparer au nombre d'unités qui composent l'ensemble.

Mesure et données

Compétences mesure élargir pour inclure l'estimation et d'autres degrés de détail. Les données sont présentées sous diverses formes et avec de multiples catégories, comme un tableau ou un graphique qui montre les réponses ou les résultats d'un sondage avec des questions multiples administrées à plusieurs personnes.

Les étudiants disent le temps à la minute près et d'élargir leur compréhension des formes en trouvant le périmètre d'une forme et d'utiliser la multiplication pour trouver l'aire de rectangles. Ils estiment et mesurent des volumes de liquide à l'aide d'unités standard également.

Continuer à se concentrer sur les détails, tels que le temps de dire à la minute et la description des caractéristiques de formes. Mettre davantage l'accent sur les parties de la forme (par exemple, sur les côtés, le périmètre, et le diamètre) plutôt que la forme elle-même pour renforcer la compréhension de votre enfant de la surface et le périmètre. Demandez à votre enfant de mesurer les chambres à déterminer leur superficie en pieds carrés et déterminer qui de la famille a des chambres plus grandes et les plus petites.

Géométrie

Les élèves continuent à utiliser les caractéristiques des formes de les classer en catégories. Les fractions sont également incorporés en tant que pratique étudiants exprimant des pièces de formes que des fractions liées à l'ensemble.

Prenez une autre occasion de travailler avec des fractions qui se rapportent à la zone de formes. Utilisation des blocs de construction ou des objets qui peuvent être empilés ensemble comme un tout. Demandez à votre enfant de mesurer la superficie totale du rectangle construit par les blocs. Ensuite, demandez à votre enfant de diviser la forme en deux parties égales et mesurer à nouveau la région.

Parlez à votre enfant au sujet de la relation entre sa première mesure de l'ensemble de la région et son deuxième mesure des deux formes plus petites.