Les normes de base communes: adoptions et la mise en oeuvre État

En même temps que les normes fondamentales communes ont été écrites, le président Barack Obama a annoncé un programme de subventions concurrentiel appelé Race to the Top, offrant plus de 4 milliards $ en fonds disponibles. La subvention a cherché à fournir un financement fédéral pour la réforme de l'éducation au niveau de l'Etat.

Sommaire

Parmi d'autres critères, la possibilité de recevoir une tranche de cette tarte, les États doivent réorganiser leurs normes académiques. Cela comprenait la poursuite de normes communes soutenues par la recherche de l'université et de la préparation de carrière avec d'autres Etats. Bien que les Etats ne doivent pas adopter les normes Common Core pour être admissible à la subvention, le fait que 48 États avaient accepté de contribuer à l'élaboration des normes certainement eux une option viable fait.

Le processus d'adoption des normes académiques varie d'un État à État. En général, une combinaison de la législature de l'État, un organisme habilité par la législature de l'État ou le gouverneur, et le département d'État de l'éducation est chargé de recommander et d'approuver les normes à l'usage des écoles et des districts. Comme les normes fondamentales communes touchait à sa fin en 2010, concernant l'adoption conversations ont eu lieu dans une majorité d'Etats.

États Common Core

La plupart des États ont adopté les normes fondamentales communes entre 2010 et 2012. La majorité des États qui adoptent l'a fait en 2010 pour respecter les délais et les spécifications de normes communes dans le Race to the Top subvention. Cependant, tous les États qui envisagent d'adopter des normes communes ont pris le même chemin. En fait, les Etats poursuivis quelques options différentes:




  • Adopter les normes verbatim: Verbatim adoption des normes fondamentales communes signifie que l'état adopte les normes fondamentales communes pour les mathématiques, arts de langue anglaise, et l'alphabétisation sans ajouter ou enlever tout contenu. Les normes pour les mathématiques et les arts de langue anglaise fournissent attentes pour ces sujets d'apprentissage, alors que les normes d'alphabétisation établissent des attentes pour la lecture et de l'écriture pour les études sociales, les sciences et la technologie.

  • Ajout de 15 pour cent: États qui adoptent les normes fondamentales communes ont la possibilité d'ajouter 15 pour cent et le nombre total des normes dans un domaine spécifique. Un Etat peut décider de le faire si l'ajout de contenu dans certaines classes ou des cours, ou sur certains sujets, est nécessaire. Toutefois, les Etats adoptent ne peuvent pas choisir de supprimer les normes du tronc commun.

  • Décider de faire cavalier seul: Afin de se qualifier pour la course vers le haut subvention, les Etats ne doivent pas adopter les normes de base communes. Unis avaient la possibilité d'élaborer et d'adopter des normes communes en collaboration avec d'autres Etats. Avec cette option en place, certains États ont choisi de prendre des chemins alternatifs.

Pour plus d'informations sur ce que votre état a choisi de le faire, consultez le site Web de votre état ou corestandards.org.

La mise en œuvre de base commun

Mise en œuvre des normes fondamentales communes se réfère au processus de mettre effectivement les normes à utiliser dans les écoles et les districts. Quand il a adopté les normes de base communes, chaque Etat a fixé un objectif pour quand il serait mettre pleinement en œuvre les normes. Et parce que les Etats ont adopté les normes fondamentales communes à des moments différents, le calendrier de mise en œuvre intégrale des normes varie selon l'État.

Indépendamment de la date fixée pour une pleine mise en œuvre des normes fondamentales communes, garder quelques choses à l'esprit sur le processus:

  • Démarrage sur les normes: Le processus de mise en œuvre de ces normes dépend de décisions prises dans chaque Etat. Certains États peuvent commencer à enseigner vers les normes tout à la fois, tandis que d'autres peuvent utiliser une approche de mise en application graduelle. Avoir une bonne compréhension de l'approche utilisée dans votre état vous aide à mieux comprendre la façon de soutenir le processus à la maison. Tendez la main à votre district local pour plus d'informations.

  • Décider sur les nouveaux livres et de matériel: Parce que les normes fondamentales communes établir des concepts et des compétences qui sont potentiellement différentes des normes d'état précédent, les districts scolaires sont susceptibles d'utiliser de nouveaux manuels scolaires et matériels qu'ils commencent à enseigner aux normes. Se familiariser avec ces ressources vous aider à aider votre élève à relever les nouvelles normes.

  • Développer une nouvelle évaluation: Un changement dans les normes déclenche généralement un changement dans l'évaluation utilisée pour mesurer les progrès des élèves. Partenariat pour l'évaluation de l'état de préparation pour le collège et Carrières (PARCC) est un consortium de 19 état qui se développe K-12 évaluations qui mesurent la réalisation des normes de base communes. Un autre consortium développe ce qu'il appelle Assessments- Smarter équilibré pour plus d'informations, visitez smarterbalanced.org.


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