Arts de langue anglaise des normes de base communes: compréhension à la lecture
Les normes de base communes pour la lecture de plage de la maternelle à la 12e année et sont utilisés avec des genres rencontrent les élèves dans les classes de lecture et en anglais. Ces normes sont conçues pour guider les élèves au fil du temps à un lieu de compétence en lecture et un état de préparation de lecture (expérience avec une grande variété de types de texte) qui est approprié pour un collège ou une carrière.
Il est d'une importance vitale pour suivre les progrès de votre enfant à maîtriser les normes de lecture comme il se déplace d'un grade à l'autre. La meilleure façon de le faire est de garder une copie des normes à portée de main et de faire une note lorsque votre enfant trouve une norme particulière d'être difficile.
Si, même avec votre soutien, il ne peut pas maîtriser une norme particulière, profiter de l'occasion de tendre la main à l'enseignant pour l'assistance.
Les normes de lecture sont divisés en trois catégories distinctes:
Littérature: Ces normes soulignent les compétences centrales et les détails qui sont essentiels à la réussite de votre enfant à lire la littérature de fiction de la maternelle à la 12e année, comme l'analyse des caractères, la détermination de la signification ou un message d'un morceau de littérature, et l'analyse de l'objectif d'un auteur.
Texte d'information: Normes de cette catégorie culminant des composantes essentielles de l'expérience de lecture réussies et significatives avec d'information, de textes romanesques de la maternelle à la 12e année citant des preuves pour soutenir des idées, en utilisant correctement le vocabulaire, et l'analyse de la structure et le but des écrits d'un auteur sont tous des éléments importants de la normes d'information-texte.
Compétences de base: Dans la maternelle à la 5e année, les normes de compétences fondamentales sont conçus pour renforcer les capacités de lecture des élèves. Les compétences de base et les concepts liés à des sujets tels que les syllabes, la phonétique et la fluidité lecture et la compréhension sont décrits dans les normes.
Les normes fondamentales communes appellent à un équilibre approprié entre la lecture fiction et que les étudiants passent de classe en classe. Les normes sont conçues pour soutenir l'enseignement qui se compose d'un équilibre 50/50 entre fiction et la fiction de 4 e année, en mettant l'accent passage à 70 pour cent fiction à l'école secondaire.
Notez que ces pourcentages représentent la totalité de l'ardoise de matériels de lecture que l'élève rencontre au cours de l'année scolaire. Il est sûr de supposer qu'une grande majorité du temps consacré à la lecture en cours d'anglais inclura la littérature de fiction. D'autre part, la majorité des matériaux de lecture dans les classes de sciences et d'études sociales sera probablement nonfiction, résultant en un équilibre approprié entre fiction et documentaire.
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