Comment les enfants se comparent nombres en mathématiques de base commun
En tronc commun de mathématiques, de nombreuses questions importantes nécessitent la comparaison des nombres de décider quel numéro est supérieur, ou si les nombres sont égaux. Un élève de maternelle qui peut compter jusqu'à 20 peut encore besoin de réfléchir pour décider si 8 est plus que 5.
Les questions qui exigent numéros de comparaison comprennent les suivantes:
Vous avez 7 craquelins. Votre ami a 5. Qui a le plus?
Votre classe a 25 enfants. Vous avez 17 exemplaires d'un livre préféré. Avez-vous assez pour tout le monde, ou devrez-vous partager?
En pensant à ces types de questions de tous les jours se concentre l'attention des enfants sur les idées importantes que les chiffres peuvent être comparés et que les nombres peuvent vous aider à faire les bons choix et de traiter tout le monde équitablement.
Les maternelles affiner leur connaissance des comparaisons. Les jeunes enfants peuvent penser que le mot Plus a à voir avec combien d'espace les objets prennent alors une assiette avec des pois dispersés partout, il a plus d'une plaque avec le même nombre de petits pois dans une pile ordonnée, même si le nombre de pois est égal dans ces deux situations. Les maternelles explorer et de jouer avec cette idée.
Finalement, égal moyens est le même que est une idée importante à la maternelle. Quand les enfants voient de nombreux problèmes de cette forme: 3 + 4 =, ils peuvent développer l'idée que les moyens de signe égal et écrire maintenant la réponse. Ce second sens est une erreur commune qui persiste souvent en milieu scolaire ou même les mathématiques au secondaire et peut être une source de problèmes lorsque les élèves étudient l'algèbre.
Vous pouvez encourager votre enfant à la fois de comprendre l'idée de l'égalité et à utiliser correctement le signe égal en parlant de problèmes tels que 3 + 4 = _ + 2. Demandez ce nombre remplit le vide. Si votre enfant dit 7 (qui est une réponse commune), vous pouvez dire: «Eh bien, 3 + 4 sont deux pièces qui font 7, oui. Mais nous voulons faire le même montant que 3 et 4 en utilisant 2 comme une part, et un certain nombre que l'autre partie. "Demandez-lui comment votre enfant peut comprendre ce que aurait la même quantité.
Essayez d'utiliser des haricots pour aider votre enfant à penser les choses à travers. Dis: "Si vous avez 3 haricots et 4 de plus, et si votre ami a 2 - haricots? Combien avez-vous besoin pour vous les deux ont le même nombre" Vous pouvez remarquer que 3 + 4 + 2 et 5 sont différentes façons de faire le même nombre: 7.
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