Combler le fossé de communication avec votre enfant autiste

Déficits de langage et de communication sont généralement les aspects les plus graves et stressantes de l'autisme. Communiquer avec succès est un défi majeur de gens avec le visage de l'autisme. Leur capacité à communiquer de façon spectaculaire affecte la façon dont ils interagissent socialement dans un monde non-autiste. Beaucoup de personnes atteintes d'autisme pas les compétences, même pour demander un verre d'eau ou de demander que le volume d'un téléviseur être tourné vers le bas. Sans la capacité de communiquer efficacement, la vie devient un exercice de frustration, la tension et l'anxiété.

Sommaire

Parce que la plupart des personnes atteintes d'autisme ont tendance à avoir de solides compétences visuelles, un certain nombre d'outils ont été développés pour faciliter la communication et l'interaction sociale.

Développer la langue des signes comme un pont de communication

Pour les enfants sur le spectre de l'autisme avec des compétences verbales considérablement retardés, introduction précoce de la formation de la langue des signes peut être important dans le développement des compétences de communication fonctionnels. Le développement des compétences de signature peut également, dans certains cas, être un pont efficace vers le développement des compétences verbales. Chez les enfants de faible fonctionnement, la langue des signes peut être le fondement de la communication fonctionnelle.

Un mythe commun est que l'enseignement de la langue des signes à un enfant atteint d'autisme ou d'encourager l'utilisation de photos va retarder le développement de la communication verbale expressive. Cependant, de nombreux experts estiment que l'introduction menant ces modes de communication sera, en fait, d'accélérer le développement de la parole pour les enfants. À tout le moins, si un enfant ne peut jamais gagner la fluidité verbale, il ou elle aura certains forme de communication fonctionnelle.




Pour déterminer l'opportunité d'introduire la langue des signes à un âge précoce, consulter un orthophoniste de la langue qui est la connaissance de la formation des enfants sur le spectre.

Travailler à la communication fonctionnelle

Les personnes autistes peuvent exceller dans la collecte des données - la collecte des faits et des chiffres comme des petits ordinateurs. Cependant, dans un programme éducatif, vous souhaitez inclure le renforcement des compétences de vie qui va au-delà de collecte de données. L'enfant doit être capable de utilisation les données qu'il recueille, et les compétences de la vie vous construisez doivent être significatifs et avoir un but dans le monde réel. En d'autres termes, vous voulez pratiquer la communication fonctionnelle. Par exemple, un enfant doit être en mesure de faire des mathématiques, bien sûr, mais il a aussi besoin d'appliquer les mathématiques il apprend au monde afin qu'il sache comment utiliser les mathématiques pour effectuer un paiement lors de l'achat dans un magasin, par exemple. Souvent, même les enfants sur l'extrémité inférieure du spectre de l'autisme ont le potentiel pour développer les compétences de communication de base qui leur permettent de communiquer leurs besoins les plus élémentaires à d'autres.

Une erreur parents font trop souvent avec l'enseignement programmé est de se concentrer sur gains- académique qu'ils échappent à une communication significative, fonctionnelle. Cela se traduit par des enfants qui peuvent tirer à travers tous les exercices dans leurs programmes avec brio, mais ne peut pas demander quelque chose à manger.

Les enfants qui sont autorisés à jouer à des jeux vidéo pendant des heures ou regarder la télévision sans cesse se désengager du monde réel parce que leur cerveau ne reçoivent pas assez de stimulation. Ce fait gênant est vrai pour les enfants neurotypiques et doublement vrai pour les enfants autistes. Donc, vous devez emballer la journée de votre enfant complète des interactions significatives qui gardent son esprit engagé dans le monde, pas de réglage pour de longues périodes.

Voici quelques façons que vous pouvez promouvoir l'engagement et la connexion (en d'autres termes, la communication fonctionnelle):

  • Éteignez le téléviseur au bout d'une vidéo ou d'un programme, et de limiter les jeux vidéo à une heure par jour.

  • Parlez à votre enfant souvent, même si il ou elle ne semble pas répondre. Beaucoup de personnes atteintes d'autisme ont retardé le traitement sensoriel, ce qui signifie qu'ils ne peuvent pas répondre immédiatement ou même être en mesure de répondre, mais ils peuvent comprendre ce qui se passe. Comme tout le monde, les personnes autistes ne aiment pas être ignoré.

  • Encourager les domaines de talent, comme le dessin ou la programmation informatique. Une erreur commune est de se concentrer sur les faiblesses à l'exclusion des forces.

  • Essayez de canaliser les passions ou les fixations de votre enfant, comme un amour pour les trains ou collecte, en quelque chose de constructif. Dans le meilleur des cas, un intérêt dans les cartes peut conduire à une vocation d'écrivain de Voyage, ou l'amour des animaux peut devenir une carrière dans le cabinet d'un vétérinaire.

En utilisant la technologie de communication d'assistance

La technologie d'aide est tout dispositif utilisé pour augmenter, maintenir, ou autrement améliorer les capacités d'une personne - si la personne a l'autisme ou non. Les experts ont créé des technologies d'assistance tels que les tableaux interactifs de langue, les horaires visuels, et des systèmes de communication informatisés pour aider les personnes atteintes d'autisme - en particulier ceux de l'orthophonie subissant - de communiquer plus facilement pendant qu'ils travaillent sur l'amélioration de leurs capacités vocales.

La plupart des gens utilisent assistance technique des que vous venez de ne appelez généralement pas les outils de ce nom. Planificateurs jour, les PDA, les tablettes et les listes d'achats sont principalement texte et équivalents de calendriers visuels qui peuvent être utilisés pour étendre la capacité d'un individu à planifier et à communiquer sur la base graphiquement. (Les gens sur le spectre de l'autisme et autres qui ont de la difficulté du texte de traitement sont généralement aidés par les horaires visuels basés graphiquement à l'aide de faible, moyenne ou haute technologie pour aider à se souvenir des routines, les comportements attendus, et d'organiser leur vie.) E-mail, messages texte , et les messageries instantanées sont des systèmes de communication informatisés. Menus de restaurants sont les conseils de langue interactifs.


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