10 erreurs d'écriture délicats à éviter pour la rla ged

Même les écrivains les plus talentueux font des erreurs sans se rendre compte qu'ils enfreindre les règles. Avant de prendre la GED raisonnement essai arts du langage, consultez ces dix erreurs d'écriture communs qui font testées lors de l'écriture de la réponse approfondie afin que vous sachiez quelles sont les règles et comment éviter ces pièges courants.

Abuser mots

Vocabulaire erreurs sapent instantanément votre écriture sophistiquée. Bonne écriture exige que vous prenez des risques, de sorte que vous ne voulez pas être si peur d'utiliser le vocabulaire de niveau supérieur au point où vous ne l'utilisez pas du tout. Cependant, vous pouvez ne pas abuser de mots en procédant comme suit:

• Examiner des listes de mots et de phrases couramment mal utilisés.

• Utilisez des mots précis où vous êtes sûr de la signification.

• Construisez votre vocabulaire.

• Accordez aux variations subtiles dans la signification des mots.

Deviner le sens d'un mot à partir du contexte est très bien quand vous lisez, mais pas quand vous écrivez. Lors de l'écriture de l'essai RLA, coller au vocabulaire que vous connaissez.

Surplombant sujet-verbe désaccord

Voici quelques règles pour écrire en ce qui concerne l'accord sujet-verbe:

• Lorsque vous utilisez tout le monde, tout le monde, quelqu'un, personne, personne, aucun, ou chacun, utiliser un verbe au singulier.

• Utilisez un verbe singulier avec soit et ni, mais lors de l'utilisation ni / ni ou soit / ou, choisir la forme du verbe basée sur le sujet qui est plus rapproché ni plus ou ou. Par example, “ Ni les chats, ni la souris avait faim, ” mais “ Ni la souris, ni les chats avaient faim ”.

• Lorsque vous utilisez tout, ou partie, regarder vers l' “ de ” phrase qui suit le mot pour déterminer si l'utilisation de la forme du verbe singulier ou au pluriel. Par example, “ Certains de mes amis vont le film, ” mais “ Aucun de la nourriture a été mangée ”. La même chose est vraie de mots et d'expressions qui décrivent une partie, tel que le pourcentage de fraction ou de.

• Lors de l'utilisation avec, ainsi que, ou avec, choisir la forme de verbe qui convient avec le sujet de la phrase (en ignorant les noms dans le “ avec ” de type phrase). Par example, “ Jerry, avec son frère, aime camper ”.

• Si vous commencez une phrase avec “ Il est, n ° 148; “ Il ya, ” “ Voici, ” et “ voici, ” garder à l'esprit qu'il ya ici et ne servir que le sujet de la phrase. Un autre nom ou d'autres noms dans la phrase font. Par example, “ Voici le papier et l'encre que vous avez commandé, ” pas “. Voici le papier et l'encre que vous avez commandé ”

• Lorsque vous utilisez un nom collectif, comme équipe, essaim, ou de la litière, utiliser un verbe au singulier, indépendamment du nombre de personnes sont sur l'équipe ou dans l'essaim ou de la litière.

• Si une phrase exclut partie du sujet, choisir la forme de verbe qui convient avec le Sujet positif par exemple, “ Les tornades qui en résultent, ne l'ouragan lui-même, causent le plus de dégâts ”.

Mélange des temps de verbe

Glissant d'un verbe à l'autre, surtout à partir du présent au passé et à l'arrière, est une erreur plupart des gens font dans la communication parlée. Raconter une histoire, vous pouvez dire quelque chose comme, “ Hier, je suis allé à l'épicerie pour acheter une neige fondante, et le gars derrière le comptoir me dit qu'ils sont vraiment pas bon pour vous ”. Malheureusement, les temps de mélange est une mauvaise habitude qui vous suit quand vous écrivez et est difficile à briser.

Choisissez un tendue et rester avec elle sauf si vous avez une très bonne raison de changer tendue.

Quelles que soient les revendications d'un document, il le fait dans le présent. Par exemple, même si la Constitution américaine a été écrit il ya des centaines d'années, il existe en ce moment, et toute autre déclaration que vous citez, il a une incidence sur le présent.

Utilisation de la première ou de la deuxième personne dans l'analyse

Il n'y a pas je dans l'analyse, ou du moins il ne devrait pas être. Un essai formelle est censé être une analyse factuelle, pas un article d'opinion subjective. En utilisant la première personne du singulier je suggère opinion personnelle, ce qui sape la nature factuelle de votre argument. Formulez votre argumentation sans recourir à la première personne. Il rend votre écriture plus affirmée et plus factuelle.

Disparus et égarer des virgules

Virgules pensées de groupe, introduire des pauses dans la lecture, l'séparées deux ou plusieurs adjectifs ou des adverbes utilisés dans la succession et les éléments présentés sous forme de liste, et précèdent conjonctions. La phrase précédente est un bon exemple.

Voici quelques règles pour vous orienter clairement les infractions les plus graves:

• Utilisez une virgule avant les conjonctions et, mais, ou, pour, ni, et encore lorsque la liaison relie deux phrases complètes.

• Ne pas utiliser une virgule pour séparer les verbes qui forment une composé prédicat (une situation dans laquelle un acteur effectue deux ou plusieurs actions): “ Sally a frappé un lecteur de ligne entre la deuxième et la troisième base et en a fait à la première base sans casser une sueur ”.

• Ne pas utiliser seulement une virgule pour joindre deux phrases complètes. Cette erreur est communément appelé un épissure virgule. Voici un exemple: “ Jerry était un franc-maçon, maintenant il est un membre du Kiwanis ”.

• Utilisez une virgule après une phrase d'introduction, comme “ Lorsque les émissions de télévision ont voyagé à travers les ondes, de nombreuses maisons avaient de grandes antennes de télévision ”.

• Utilisez deux virgules pour déclencher des clauses non essentiels: “ Le professeur de sciences, qui se trouvait être couramment l'espagnol, nous a rendu visite pendant l'été ”. Cependant, si la phrase est essentiel pour identifier une personne en particulier, déposez le commas- par exemple, “ L'enfant qui avait développé une infection grave a été séparé des autres enfants ”.

• Utilisez des virgules pour séparer coordonner les adjectifs ou des adverbes, mais de ne pas séparer les adjectifs ou des adverbes cumulatifs. Par exemple, vous devriez utiliser des virgules “ ce grand et bel homme est mon père, ” mais pas en “ il avait une relation personnelle étroite ”. Pour déterminer si des adjectifs ou des adverbes sont coordonnent ou cumulative, les réorganiser et de les séparer avec le mot et. Vous pouvez entendre quelqu'un dire, “ ce beau et grand homme, n ° 148; mais personne ne dirait jamais, “ il avait une relation personnelle étroite et ”.

• Utilisez des virgules pour introduire ou déclencher une citation: “ Le manque d'argent est la racine de tous les maux, ” a déclaré Mark Twain.

• Utilisez une virgule si ne le fait pas est susceptible de confondre le lecteur: “ au lieu de l'examen, l'enseignant a commencé le test ”.

Étant incompatibles

Cohérence sur la GED Réponse prolongée est essentiel, et il applique à deux domaines de votre écriture:

• Contenu: Fiez-vous à votre énoncé de la thèse d'assurer la cohérence. Tous les locaux devraient conduire à la conclusion que vous présentez dans le rapport de thèse. Chaque paragraphe doit indiquer une prémisse, et la preuve dans chaque paragraphe doit soutenir le principe énoncé dans son paragraphe.

• Style: Adoptant un style formel de l'écriture est l'une des meilleures façons d'assurer la cohérence dans le style. Formulez votre thèse clairement et aussi brièvement que possible et en tenir aux faits. Ne pas essayer d'introduire l'humour ou le sarcasme ou d'utiliser la langue de conversation dans une tentative pour vous faire aimer le lecteur.

Écrivant dans anglais non standard

Anglais standard est une forme de la langue que tout anglophone partout comprendrait. Anglais non standard est quelque peu subjective, mais il applique à seulement certaines personnes dans certaines partie du pays ou un groupe particulier de personnes. Les différences régionales ou ethniques dans la langue jouent un rôle important dans les habitudes de la parole. Des expressions telles que “ nous avons vu que, n ° 148; “ tous les y'all, ” ou “ wazzup ” peuvent être couramment utilisés, mais ils ne sont ni grammaticalement correcte ni acceptable dans l'écriture d'essais.

Création d'une progression saccadée

Pour assurer un flux logique lisse, utiliser les trois techniques suivantes:

• S'organiser.

• Répétez phrases clés.

• Utilisez des mots de transition en cas de besoin.

Construire votre essai sur la pensée bâclée

Sloppy pensée se décline en quatre formes:

• La régurgitation

• Charabia

• Les allégations non justifiées

• Raisonnement erroné

Pour tester votre écriture pour des signes de la pensée bâclée, écrivez votre énoncé de la thèse suivie par la prémisse ou l'idée principale exprimée dans chaque paragraphe qui suit. Si vous ne pouvez pas dessiner une ligne à partir d'une prémisse à la prémisse ci-dessus ou directement à l'énoncé de la thèse, votre essai souffre probablement de pensée confuse.

Ignorant les erreurs de relecture

Les problèmes avec des erreurs de grammaire, la ponctuation et l'orthographe ne sont pas les mêmes erreurs, mais plutôt le fait qu'ils distraire et confondre le lecteur. Si vous écrivez un bien structuré, perspicace, essai persuasif, plusieurs erreurs d'orthographe et de ponctuation ne seront pas nuire à votre pointage. D'autre part, si les erreurs sont suffisamment graves pour distraire ou confondre le lecteur, vous êtes score souffrir. Voici quelques techniques qui peuvent vous aider:

• Lisez votre mot de dissertation pour mot.

• Lire à haute voix pour Yourself sous-vocaliser.

• Concentrez-vous sur les erreurs que vous faites habituellement.