Comment utiliser Google Apps pour iPad classe e-portfolios

Google Apps peut jouer un rôle important dans la gestion des flux de travail numérique sur votre iPad en classe. Avec une variété d'applications basées sur le Web pour la création, le stockage et le partage de contenu, Google Apps peut aussi être le système idéal pour la gestion des étudiants e-portfolios.

Voici une liste de blanchisserie de façons que vous pouvez utiliser Google Apps pour le portefeuille organisation, la gestion, et de présentation:

Créez un dossier partagé. Créez un dossier partagé e-portfolio pour chaque élève. Assurez-vous que les étudiants et les enseignants ont des autorisations d'édition afin que vous avez à la fois les droits pour ajouter et modifier du contenu dans le dossier. Selon l'âge de l'élève et la façon dont vous décidez de gérer le flux de travail, vous pouvez décider de donner visionner ou de modifier les autorisations à d'autres enseignants.
Vous devrez peut-être revoir les autorisations de dossiers chaque année lorsque les élèves passent les niveaux scolaires et les enseignants.
Ajouter et organiser le contenu. Comme les étudiants créent du contenu, ils peuvent ajouter à leur dossier e-portfolio. La plupart des applications iPad ont une fonction de partage qui permet aux utilisateurs de copier le contenu à d'autres applications telles que Google Drive. Médias créés sur l'iPad peuvent être sauvegardés dans la Pellicule, et Google Drive a une fonction de chargement qui se déplace tous les fichiers de la Camera Roll dans un dossier sur Google Drive.
Bien que vous pouvez télécharger des vidéos sur un dossier dans Google Drive, il peut être plus facile à gérer vidéos si vous les stockez sur un site de partage de médias tels que YouTube ou Vimeo. Cela ne signifie pas les vidéos doivent être publiques. Vous pouvez facilement configurer des comptes de l'école ou de classe afin que les vidéos ne peuvent être accessibles via un lien unique.
Présenter le portefeuille. Le contenu doit être organisé et facilement accessible dans un dossier d'entraînement. Maintenant, tout ce dur travail mérite d'être partagée et vu.
Vous avez plusieurs options:

Google Sites: Utilisateurs de Google Apps peuvent créer leurs propres sites Web en utilisant Google Sites. Donner aux élèves des conseils sur la conception et l'organisation tout en leur laissant la liberté d'ajouter leurs propres touches personnelles. Les étudiants peuvent créer des pages pour les différentes parties des portefeuilles et ajouter des fichiers à partir de leurs dossiers de portefeuille.
Blog: Donner à chaque élève un blog personnel et leur demander d'écrire les messages de blog qui mettent en valeur les différentes composantes de leur portefeuille. Vous pouvez utiliser Google Blogger ou tout autre service de blog comme WordPress ou Edublogs.

Réfléchir et personnaliser. Demander aux élèves de revoir le travail dans leurs portefeuilles et ajoutent leurs réflexions. Comment at-elle atteindre les objectifs et les normes? Ce qui ressort comme quelque chose ils sont fiers et où le travail pourraient être améliorées? Qu'est-ce qu'ils apprennent et retiennent de ce projet? Les réflexions peuvent être inclus comme commentaires sur le site de l'étudiant ou de billet de blog.

Encourager les élèves à personnaliser leurs portefeuilles en ajoutant une biographie et la personnalisation de la conception du site, si possible.

Commentaire. Décidez si vous souhaitez autoriser les enseignants et les pairs d'ajouter des commentaires à des portefeuilles d'étudiants. Avec les conseils et instructions appropriées, fournir une rétroaction constructive peut être un exercice pédagogique précieux pour les deux parties.

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