Comment réduire la frustration avec un noyau commun devoirs de mathématiques
Quel que soit les mathématiques normes peuvent être - Tronc commun ou toute autre chose - la plupart des enfants seront frustrés avec un devoir à la maison de temps en temps. Le conseil pour vous, le parent, ne change pas simplement parce que votre pays d'origine a adopté le tronc commun.
Ce qui peut changer est la façon les enfants sont censés travailler sur leurs devoirs. Les enseignants peuvent demander à leurs élèves de pratiquer quelque chose qu'ils ont travaillé en classe, mais il peuvent sembler familiers à vous. Façons productives d'aider les enfants à faire leurs devoirs sont les mêmes, cependant.
Ne pas faire les devoirs de votre enfant. Aidez votre enfant à clarifier sa pensée et d'identifier ce qu'elle sait et ne sait pas. Surveillez le niveau de difficulté pour vous assurer que votre enfant a un travail intéressant et stimulant, mais pas un travail qui est bien au-delà de ses capacités actuelles. Restez en contact avec son professeur si les choses sont hors de l'équilibre de sorte que vous pouvez travailler ensemble pour le bénéfice de votre enfant.
Dans la chaleur de l'instant, cependant, vous pouvez facilement perdre de vue la grande image. Donc, voici trois conseils simples pour la participation productive avec les devoirs de mathématiques:
Demandez: «Comment savez-vous?" Posez cette question fréquemment. Question droite et de mauvaises réponses. Cette question a de nombreuses variantes. "Comment savez-vous cela est juste ?," "Comment savez-vous qui était mal ?," "Comment savez-vous de le faire ?," et ainsi de suite. Ce type de question oblige les étudiants à réfléchir sur leur propre pensée, qui est une partie importante de faire que de penser mieux.
Attendre une réponse. Qu'est-ce qui se passe dans le temps de silence entre poser une question et obtenir une réponse est la pensée. Un des résultats les plus importants dans la recherche pédagogique est que l'augmentation temps d'attente - le temps entre un enseignant pose une question et la prochaine fois que quelqu'un parle - est fortement associée à une augmentation apprentissage. Lorsque les enseignants donnent à leurs étudiants plus de temps pour réfléchir à leurs questions, les élèves apprennent davantage. Il est vrai à la maison, aussi. Dix ou 15 secondes semble comme un long temps de rester assis en silence quand tu connaître la réponse, mais il est pas long du tout à la personne à essayer de comprendre la réponse.
Partager une stratégie. Après votre enfant explique sa pensée, parler de votre propre. Ne lui dites pas comment il doit faire quelque chose-juste lui dire dans l'esprit de partager vos propres idées. Il est comme être à la table de dîner. Si vous voulez que votre enfant à partager quelque chose qui est arrivé pendant la journée, vous devriez le modéliser en partageant vos propres histoires de la journée. Il en est de même avec la pensée. Si vous voulez que votre enfant à se livrer avec les devoirs de mathématiques, vous pouvez modéliser ce comportement en parlant de la façon dont tu penser à ces problèmes.
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