Aiguisant votre performance en tant que professeur de recrue

Après avoir créé des plans de leçons organisés, vous avez toujours pas encore accompli quelque chose de concret. Tout le monde sera d'évaluer vous en fonction de la façon dont vous enseignez la matière dans la salle de classe, et non pas sur la façon dont vous avez écrit soigneusement vos plans de leçon ou combien de temps vous avez passé à les préparer. Certes, plus vous êtes préparé, plus les chances que la classe résultante se passera bien, mais ce ne est pas une garantie. Même les plus grandes stars de Hollywood sont jugés en fonction de la qualité de leur dernière performance, et vous aussi. Meryl Streep jamais remporté de prix de l'Académie pour apprendre ses lignes en un temps record - Personne ne se soucie vraiment de ce que, même si il est important de sa performance globale. Ce qui importe est ce qui arrive quand le film commence à rouler, le rideau se lève, et que la cloche sonne la fin définitive dans votre classe. Vous êtes sur!

Vous êtes un artiste et un showman, et les opinions de vous des étudiants serez basé davantage sur Comment que vous enseignez quoi Vous enseignez. Les étudiants préfèrent de loin être engagés en classe et être intéressés par ce que vous dites que vous ennuyer à mort au cours de la conférence la plus informative jamais livré. Portez une attention particulière à votre livraison afin d'assurer qu'il augmente la valeur de vos notes de classe au lieu de susceptibles de nuire sérieusement à partir de votre performance.

Déplacez-vous dans la salle que vous enseignez

Que vous sermonner, le suivi des travaux de groupe, ou de surveillance d'un quiz ou d'un test, vous devez déplacer dans la salle pendant toute la période. Vous ne devez pas être constamment en mouvement, mais ne vous levez pas là ou se cachent derrière votre bureau toute la longue période.

Se déplacer est contre nature pour la plupart des recrues. Si vous ne vous forcez pas à monter et descendre les allées pour vérifier le travail ou répondre à des questions aussi souvent que possible, vos élèves vont commencer à penser à la partie bureau jonchés de la pièce comme «leur zone" et votre bureau comme " votre région. "

Si vous obtenez trop fixe, les étudiants vont trouver votre routine et l'utiliser contre vous. Si elles ne vous attendez pas à avoir jamais marchez dans les rangs de la classe pendant un test, ils peuvent obtenir assez courageux pour "accidentellement" laisser une pleine page de notes sur les genoux lors d'un examen. D'ailleurs, si vous ne venez jamais sortir de derrière votre bureau, comment allez-vous jamais se lier avec vos élèves?

Votre bureau est un affectif, ainsi qu'un physique, barrière entre vous et vos enfants, et vous avez de violer cette barrière à établir une relation avec les élèves. Certains jours, lorsque vos pieds sont fatigués, vous pourriez même assis à un étudiant bureau vide et enseignent pendant un certain temps à partir de là. Il vous fera plus comme "l'un d'eux," et vos élèves vous en seront reconnaissants.

Ne transportez pas votre plans de leçon partout avec vous

La plupart des enseignants débutants se promènent avec un cahier plein de leçon spirale ou trois anneaux plans avec eux en tout temps, comme si l'ordinateur portable ont été agrafé à leurs avant-bras ou contenait des médicaments qui a gardé le cœur battant. Les enseignants qui ont toujours leurs notes à la main dégagent l'impression qu'ils ne sont pas très bien informés sur ce qu'ils enseignent et ont besoin de tricher feuilles tout au long de la période. Doutes et les craintes se glissent dans subconscient des élèves: «Si il peut même pas se rappeler ces notes, alors comment suis je censé rappeler les jours de test? "

Au lieu de les trimballer autour, laisser vos notes sur votre bureau, ouvert à la page que vous enseignez. Si vous avez besoin de vérifier rapidement eux, flâner devant votre bureau et consulter au besoin. Cependant, après que vous avez votre train de pensée de retour sur les pistes, se déplacer autour de la salle à nouveau.

Établissez un contact visuel avec vos élèves

Le contact visuel est le seul moyen d'évaluer vraiment si vos élèves sont à vous comprendre du tout. Parce que les étudiants sont habituellement si hésitent à poser des questions, vous avez besoin de surveiller constamment leurs visages à la recherche de froncements de sourcils et regards confus qui vous disent de vous expliquer mieux.

Les étudiants se sentent négligés lorsque vous ne faites pas de contact visuel avec eux. Cependant, ils pensent qu'il est hilarant lorsque vous essayez de faux lentilles de contact. Chaque école a un enseignant qui est physiquement incapable d'établir un contact visuel avec les étudiants. Ce professeur gardera les yeux fixés à un certain point aveugle sur le mur arrière de la salle de classe à toutes les fois qu'il adresse à ses étudiants. Ce point d'attention flotte habituellement juste au-dessus des têtes des tous les enfants dans la classe, afin que personne ne est jamais sûr de qui il parle. Les élèves se moquent de lui sans pitié parce que, dans leur livre, toute personne qui ne peut pas établir un contact visuel avec eux ne peut pas faire confiance.

Vous ne pouvez pas éventuellement être un enseignant efficace si vos yeux ne sont pas constamment virevoltent autour de la salle, en essayant de détecter des problèmes, dessin étudiants dans votre classe, et de démontrer que vous êtes en état d'alerte à tout moment. Comme vous parlez, attraper et tenir un contact visuel avec les étudiants individuels entre deux et trois secondes et de passer ensuite. Ne regardez pas à un enfant, ou elle va commencer à obtenir inconfortable. Aussi, essayez de ne pas toujours regarder le même élève ou les élèves, même si vous les aimez mieux que le reste de votre classe. Visuellement engager tout le monde dans la chambre chaque jour au moins une fois.

Évitez béquilles verbales

Rien ne vous fait jeu juste pour le harcèlement plus vite que d'une béquille verbale distincte, vous savez? Écoutez vos modes d'expression et de modifier quoi que ce soit que vous dites à plusieurs reprises - des bruits comme des «euh», des mots tels que «Ok,» ou des expressions comme "Got it?" ou "est-ce pas facile?" Vous pouvez posséder une mesure extraordinaire de l'intelligence et de l'expertise dans votre domaine, mais à cause d'une répétition, le bruit guttural slogan, vos élèves ne serez pas entendre un mot que vous dites.

Parler à vos élèves est juste comme la tenue d'autres conversations - il y aura des accalmies naturelles et les pauses dans le dialogue. Ne pas essayer de combler ces pauses avec béquille verbale maladroit et répétitif Wordsworth simplement permettre à ces moments de silence pour passer intacte. Ces minuscules entractes donnent aux étudiants une chance de vous rattraper dans la prise de notes leur, à limer ce que vous dites dans leur cerveau, et à ruminer la leçon, toutes choses très importantes.

Stand de sorte que vos élèves peuvent voir ce que vous écrivez sur la carte

Trop d'enseignants debout juste en face de ce qu'ils écrivent sur le tableau, et l'ensemble de la classe doit attendre jusqu'à ce que l'enseignant se déplace pour voir ce qui se passe. Cela provoque la classe à se déplacer lentement, parce que les étudiants sont toujours quelques pas derrière vous.

Tenez aussi près que vous pouvez pour le tableau noir, avec votre corps parallèle à la surface d'écriture. Ecrire avec votre bras tendu loin de vous, donc il ya un espace entre votre corps et vos notes. Si vous avez raison, les mains, commencer sur le côté droit du tableau et de travailler votre chemin à gauche afin que votre corps au pas de blocs de temps le contenu de la carte (comme le montre la figure 1). Si vous êtes de gauche; remis, faire le contraire: Commencez par le côté gauche de la carte et fonctionneront bien.

Par ailleurs, toujours écrire vos notes sur le tableau tandis que les étudiants sont dans la salle. Cela vous donne une chance d'expliquer les choses comme vous allez le long. Les étudiants aiment pas universellement les enseignants qui ont toutes leurs notes sur le tableau quand les étudiants viennent en puis dire simplement, "copier ces vers le bas." Un océan de notes prédéfinis dit une chose: «Je suis trop paresseux ou trop important d'écrire les choses plus d'une fois."