Définition examen commun des mots d'instruction
En répondant à une question d'examen, il est facile de mal interpréter ce qui est demandé et simplement y répondre dans le mauvais sens. Votre argument peut être logique, réfléchie et bien documenté, mais si vous n'êtes pas adapter votre réponse à la question, vous risquez de perdre quelques marques graves! Voici les définitions de certains mots d'instruction communes.
| Mot d'instruction | Ce que tu as à faire |
|---|---|
| Analyse | Démonter une idée, un concept ou une déclaration et d'examiner andcriticise ses sous-parties dans le détail. Vous devez être andlogical méthodique. |
| Évaluer | Décrire les aspects positifs et négatifs d'une rubrique et sayhow utile ou réussie, il est, ou d'envisager sa contribution toknowledge, des événements ou des processus (ce qui est généralement sur la façon importantsomething est). |
| Critiquer | Soulignez les erreurs ou faiblesses d'un sujet ainsi que les aspects itsfavourable. Donner une réponse équilibrée (cela va impliquer une certaineanalyse premier). |
| Comparer | Placez les objets côte à côte pour voir leurs similitudes anddifferences - un (objectif) réponse équilibrée est nécessaire. |
| Contraster | Mettre l'accent sur les différences entre les deux choses. |
| Définir | Donner le sens d'une idée, soit une définition de dictionnaire oude l'autorité académique dans votre sujet d'étude (technicaldefinition). |
| Décrire | Donnez des détails sur les processus, les propriétés, les événements et ainsi de suite. |
| Discuter | Décrire, expliquer, donner des exemples, les points pour et contre, thenanalyse et évaluer les résultats. |
| Évaluer | Pareil à discuter, mais avec plus d'emphase sur ajudgement dans la conclusion. |
| Examiner | Prenez part et décrire un concept en détail. |
| Expliquer | Donnez les raisons détaillées pour une idée, principe ou le résultat, la situation, l'attitude et ainsi de suite. Vous devrez peut-être de donner ainsi quelques analysisas. |
| Illustrer | Donner des exemples concrets - y compris les chiffres ou des diagrammes.Illustrer est généralement ajoutée à une autre instruction. |
| Interpréter | Expliquer et commenter sur le sujet et rendre un jugement (évaluation). |
| Justifier | Donne des raisons à l'appui une déclaration - il peut être anegative déclaration, donc soyez prudent! |
| Liste | Fournir une série détaillée des pièces, des raisons ou des qualités, éventuellement dans une table. |
| Prouvez / réfuter | Fournir la preuve pour ou contre et démontrer logicalargument et le raisonnement - vous avez souvent à faire forabstract ou sujets scientifiques. |
| Rapporter | Mettre l'accent sur les liens, connexions et des associations, probablywith une analyse. |
| Critique | Analyser et commenter brièvement, dans des séquences organisées -sentences, paragraphes ou des listes - sur les principaux aspects de asubject. |
| État | Donnez les points pertinents brièvement - vous ne faites pas nécéssaire pour rendre une longue discussion ou de donner des détails mineurs. |
| Suggérer | Donnez les raisons possibles - analyser, interpréter et évaluer (Ceci est également le verbe le plus couramment utilisé pour devis anotherauthor.). |
| Résumez ou d'un schéma | Juste donner les principaux points, pas les détails. |
| Trace | Donnez une brève description de l'stagesof logique ou chronologique le développement d'une théorie, le processus, la vie d'une personne sur andso. Souvent utilisé dans les questions historiques. |
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