Comment répondre à des principes d'arguments questions sur le LSAT

Le LSAT va attendre que vous compreniez les arguments fondés sur des principes. Avocats fondent souvent leurs arguments sur des principes ou des propositions particulières. Ces propositions sonnent comme des déclarations de vérités, des vérités universelles en particulier - “ nous tenons ces vérités comme allant de soi ” genre de déclarations. Comment bien appliquer ces principes ou adhèrent étroitement à une situation particulière est la question en débat.

Comment identifier les principes des questions

Ces questions de raisonnement logique de tester votre capacité à identifier les principes énoncés dans les arguments et ensuite choisir la réponse qui décrit une action qui se conforme le mieux à ou viole le plus clairement ce principe. Alternativement, une question principe peut vous demander de choisir une réponse qui exprime le plus fidèlement sous-jacente ou de soutenir le principe d'une action particulière. Ces questions peuvent ressembler à ceci:

• Lequel des éléments suivants plus étroitement conforme au principe ci-dessus?

• Dont l'un des arrêts suivants illustre le mieux le principe illustré par l'argument ci-dessus?

• Lequel des arrêts plus conforme au principe énoncé par Laila?

• Pour dont l'un des principes suivants ne le commentaire du critique le plus étroitement conformes?

• Lequel des suivants est conforme le plus étroitement au principe illustré par les déclarations ci-dessus?

• Lequel des éléments suivants plus de précision exprime le principe qui sous-tend l'argumentation ci-dessus?

• Lequel du meilleur suivant illustre la proposition ci-dessus?

Lorsque vous voyez le mot principe, ou occasionnellement proposition, lire l'argument recherche d'une déclaration assez générale de ce qui est nécessaire ou approprié compte tenu des circonstances. Ces arguments commencent souvent avec les mots “ il est, n ° 148; comme dans “ il est crucial ” ou “ il est essentiel ”.

UN principe est une sorte de règle abstraite ou un concept qui applique à la plupart des situations. Sur le LSAT, les lois elles-mêmes peuvent être des principes, car ils font des déclarations sur l'action correcte ou incorrecte. Quand vous voyez une question de principes, essayer de venir avec une règle abstraite ou la loi tacite qui guide l'auteur du passage.

Lire l'argument à la recherche d'un principe. L'argument peut indiquer explicitement ou tout simplement l'impliquent. Il faut absolument essayer de formuler une réponse aux principes questions avant de vous regardez les choix de réponses. Affirmant le principe dans vos propres mots est généralement pas difficile, et il peut vous faire économiser des tonnes de temps repérer la bonne réponse.

Un exemple des principes

Voici un exemple d'une question de principes:

Au moment de décider quels collèges d'inclure sur sa liste des applications, Alicia recherches énoncés de mission de l'université et a constaté que X College, une petite université privée avec un coût de la fréquentation de 50 000 $ par année, a été dédiée à la production dirigeants de compassion et curieux. Collège Y, une grande université publique avec un coût de la fréquentation de 35 000 $ par année, même promu comme une installation scientifique de recherche de pointe.

Les objectifs futurs de Alicia comprennent le travail en tant que dirigeant d'une organisation à but non lucratif conçu pour fournir une assistance aux populations sous-représentées. Par conséquent, elle a décidé d'appliquer au Collège X plutôt que Collège Y.

La décision de Alicia plus conforme à laquelle l'un des principes suivants?

• (A) existe une relation directe entre le coût d'un collège et la qualité de l'éducation, il fournit.

• (B) les étudiants doivent appliquer aux petits collèges qui offrent une attention plus personnalisée de professeurs.

• (C) une grande université de recherche ne peut pas préparer les étudiants à une carrière en tant que cadre à but non lucratif.

• (D) Les élèves devraient appliquer aux collèges avec les déclarations de la mission qui cadrent avec leurs objectifs.

• (E) La meilleure façon pour les étudiants de savoir quel collège est la meilleure solution pour eux est par la recherche de l'énoncé de mission de chaque collège.

Décomposer le processus de décision de Alicia. Son activité principale faisait des recherches sur les énoncés de mission. Bien que le paragraphe prévoit le coût et la taille de chaque collège, il ne mentionne pas que Alicia utilisé ces facteurs dans sa comparaison des deux collèges.

La déclaration menant à la conclusion d'Alicia qui concerne ses plans pour diriger une organisation à but non lucratif, elle probablement fondé sa décision sur un déterminé de quelle université offre une meilleure préparation pour ses objectifs et utilisé la déclaration de la mission du collège afin de déterminer cela. Par conséquent, le principe sous-jacent guider sa décision est qu'elle devrait mettre collèges sur sa liste d'applications basées sur la façon dont leurs énoncés de mission intègrent ses objectifs.

• Choice (A) ce qui concerne le coût de l'université, mais aucune preuve existe pour indiquer que Alicia considérée prix dans sa décision, de sorte qu'il ne peut pas être la bonne réponse.

• Choice (B) ne peut pas être le principe sous-jacent. Elle concerne la taille de l'université, et Alicia recherches universitaires énoncés de mission plutôt que de tailles d'université.

• Choice (C) peut sembler applicable au premier abord, mais il concerne en fait ce que les universités peuvent et ne peuvent pas faire plutôt que ce que l'élève comme Alicia doit reposer sur au cours du processus de demande de collège. Donc, le principe de choix (C) ne porte pas spécifiquement sur le processus de prise de décision de Alicia.

• Choice (D) est la meilleure réponse. Il se rapporte spécifiquement à la décision quant à savoir si Alicia à appliquer à un collège particulier, et soutient son utilisation de déclarations de mission dans le processus.

• Choice (E) semble très similaire à choix (D). Il reconnaît l'importance des énoncés de mission de l'université. Toutefois, le principe prend en charge l'activité de recherche d'Alicia plutôt que de sa décision de demander à un collège sur la base de ses recherches. Donc Choice (D) est une meilleure réponse que Choice (E).

Choice (D) exprime le mieux le principe sur lequel Alicia a fondé sa décision d'ajouter College X à sa liste de demande. Il vérifie que l'application des énoncés de mission de l'université pour ses objectifs est une bonne façon de créer une liste de collège.